A vizuális fiziológia alapjai.

A vizuális észlelőrendszer érése nagyrészt spontán folyamat, optimális esetben 5 és 7 éves kor között megtörténik.

Az éretlen, vagy bizonytalan vizuális észlelőrendszerrel iskolába lépő gyerekek nagyobb valószínűséggel akadnak el majd az írás-olvasásban. Az enyhébb feldolgozási bizonytalanságok a gyerek hangos olvasásakor legtöbbször rejtve maradnak, az agy képes rövidebb ideig, nagy energia mozgósításával kompenzálni őket.

A könnyed, értő olvasás azonban korántsem kizárólag a vizuális észlelésen múlik. Az akadálymentes, belsőleg motivált olvasáshoz az információfeldolgozás mindhárom nagy alrendszerének érzékszervi-észlelési, szervező-szabályozó, és értelmi-műveleti mintegy részterületének összehangolt, akadálymentes működése szükséges.

A könnyed, belső motivált olvasás hiánya az anyanyelvi kompetenciák szókincs, szövegértés, kifejezőkészség, stb. Mivel a gimnáziumi felvételik pont ezeket a kompetenciákat mérik, a gyerek továbbtanulása, későbbi szövegértése PISA! A majdani olvasási nehézségek éves korban komplex képesség- és részképességdiagnosztikával pontosan előjelezhetőek, preventíven, az esetek egy részében még a nehézségek kialakulása előtt korrigálhatóak.