Látássérült észlelés fejlesztésének módszerei,
Ahhoz, hogy gyermeke az iskolai akadályokat nehézség nélkül vegye, és öröm legyen számára a tanulás, fontos, hogy ehhez szükséges részképességei megfelelően fejlettek legyenek. Az egyéni illetve látás fejmasszázs foglalkozásokon az emlékezet, figyelem, testséma, testtudat, mozgás, beszéd- és feladatértés, nyelvi kifejezés, térbeli-időbeli gondolkodás, sorrendiség, számolás, fantázia, szociabilitás, önállóság fejlesztése kerül előtérbe.
Gyengénlátók Általános iskolája és Diákotthona
Azaz megszervezni az otthoni, felügyelet nélküli, önálló munkavégzést; melyben nekik kell megállapítani a tanulandó anyagok sorrendjét, nehézségét, fontosságát, és gyakorlatilag az összes képességüket folyamatosan, összehangoltan működtetni. Ebben segít ez a 10 alkalmas képzés, melyben hasonló életkorú társakkal együtt, a problémákat közösen átbeszélve, új látássérült észlelés fejlesztésének módszerei tanulva és kipróbálva alakíthatják ki a gyerekek saját tanulási technikájukat.
Látássérült gyerekek fejlesztése Látássérültek pedagógiája szakos gyógypedagógusként segíteni tudok Önnek, hogy megértse látássérült gyermeke speciális jelzéseit, igényeit, problémáit.
Közösen fejleszteni tudjuk az amúgy lassabban fejlődő szenzoros érzékelést-észlelést, finom- és grafomotorikát, beszédértést, nagymozgást, önellátást. Fő cél a terápia során a különböző képességterületek egymással összehangolt fejlesztése, a látássérülésből fakadó hátrányok csökkentése, a környezeti adaptáció megvalósítása.
Iskolás gyermekeknél a speciális olvasás-írás braille rendszer előkészítése, tanulása, iskolai integráció kísérése, a családdal és a pedagógussal közös munka kialakítása, támogatás a tantárgyi tartalmak érzékletes tanulásához. Felnőtt korban látássérültté vált embereknek segíteni tudok a braille rendszer megtanulásában, a látásnevelésben, környezetük balesetmentes, adaptált kialakításában, illetve szakmai kapcsolataim révén a foglalkoztatási rehabilitáció, eszközös megsegítés, tájékozódás és közlekedésnevelés területén jártas szakemberekhez tudom irányítani őket.
Tanulásban akadályozott, SNI-s gyerekek fejlesztése Gyógypedagógusként várom, a szakértői papírral már rendelkező sajátos nevelés igényű SNI-stanulásban akadályozott, enyhe értelmi fogyatékos, pervazív fejlődéi zavarral, hiperaktivitással, figyelemzavarral stb.
Az ő egyéni mozgásos, finommotorikai, gondolkodási, tanulási képességbeli profiljuk alapján alakítom ki a fejlesztés irányát és lépéseit.
Tanulási gyengeség korrigálása Elhúzódó betegség?
Lemaradás a tananyagban? Az elmúlt évek során szerzett tapasztalataim szerint nagyon ritka, hogy egy gyermeknél csupán ideiglenesen áll fenn valamilyen tanulási probléma, illetve átmenetileg gyengébb a teljesítménye. Ennek oka is leginkább kifáradás, betegség, pszichés leterheltség szokott lenni.
Bízunk abban, hogy bár az érzékszervek működése és minősége az életkor előrehaladtával csökken, megfelelő optikai korrekcióval szemüveg vagy nagyító az esetek többségében korrigálható a látásélesség. Azokat, akiknek látása születésüktől kezdve sem tökéletes, vagy későbbi életkorban betegség, baleset, vagy más ok következtében visszafordíthatatlanul megromlik, látássérülteknek nevezzük. Mellettünk, közöttünk, velünk élnek. A látássérült gyermekek óvodába, iskolába, a fiatalok középiskolába járnak, sokan egyetemre is, vagy szakmát tanulnak és munkába állnak. Magyarországon a látássérültek körülbelül fele-kétharmada együtt nevelődik ép társaival integráltan tanul valamelyik általános iskolában.
A többi esetben általában valamilyen részképesség zavar, gondolkodási probléma, lelki trauma, oktatási-módszertani hiányosság stb. Így a korrepetálást leginkább azoknak ajánlom, akik huzamosabb ideje járnak terápiára például alsó tagozatban kezdték, most látássérült észlelés fejlesztésének módszerei és elengedhetetlen a képességfejlesztés mellett vagy után a mélyebb tantárgyi megsegítés is.
Boldog új évet!
A szolgáltatás előnye, hogy nem kell új embert megszoknia, új tanítási stílushoz idomulni a gyermeknek, ha hozzám jár. További előny, hogy adott esetben én ismerem a sajátos igényeit, illetve képességbeli elmaradását, fejlődését, átlagos pszichomotoros tempóját is.
Magántanulók felkészítése Főként délelőttönként — a normál iskolai órákhoz hasonlóan — 45 perces, vagy igény szerint rögzített óraszámban és keretek között vállalom az alsós-felsős magántanulók felkészítését egyes tantárgyakból. Comments are closed.
