Betűket olvasni

Hihetetlen, de ezt a szöveget úgy is el tudod olvasni, ha nem ismered a betűket

Sok szülőt foglalkoztat ez a kérdés, de a válasz rengeteg mindentől függ. A jelenlegi oktatási rendszerben, egy átlagos első osztályban nagyjából így zajlik az olvasástanulás: Az első hat hét alapozó időszak, a hangokra bontást és a szótagolást tanulják.

1. A látásom egyértelműsége
2. Kezdőlap   Blog   Játékok   Mesetár   Letöltések   Vevőink írták   Cikkek   Diszlexia-teszt   Angol tanfolyam   Hírlevél   Kapcsolat Olvass úgy, mint egy diszlexiás Egy diszlexiás barátom elmesélte, hogy mit jelent számára az olvasás.
3. Felvétel a kívánságlistára Telepítés Nyelvek: angol, német, francia, spanyol, hindi, kínai, orosz, indonéz, olasz, török, lengyel, dán, svéd, bolgár, katalán, grúz, szlovák, cseh, magyar, görög, román Lehet olvasni tanulni is olyan egyszerűen és izgalmasan akár ha számítógépes játékot játszanánk?
4. Látványt helyreállító masszázs
5. Olvass úgy, mint egy diszlexiás

Ha átlagos iskolában, átlagos szemléletű tanító néninél tanulnak, akkor hat hét után, vagyis október közepén megírják az első felmérőt is, amire értékelést kapnak, változó formában jól megfelelt, megfelet, stb, piros pont, kék pont, stb, százalékokde a lényeg ugyanaz: akinek nem megy, már itt szembesül a negatív visszajelzéssel.

Hat hét után, vagyis úgy október közepe táján megtanulják az első betűt. Innentől kezdve minden nap!!! A betűtanulással egy időben elkezdik az összeolvasást is.

Nagyjából az ötödik betű után azzal az öt betűvel már mondatot!!!

Milanovich Domi Néha pont a pozitív gondolkodás mérgezi meg az életed Mindig is nagyon büszke voltam rá, hogy én olyan türelmes vagyok, hogy fát lehet vágni a hátamon. Amikor tanulási zavaros gyerekekkel dolgoztam, a gyerekek is sokszor megjegyezték, hogy mennyire nagyon jó, hogy újra és újra és újra elmagyarázom azt, amit nem értenek, és nem leszek tőle ideges, ha századszorra sem értik. Hát persze, gondoltam magamban, ez valószínűleg azért van, mert én egy Rendkívül Jó Pedagógus vagyok. Aztán lett két gyerekem, és a képzeletbeli Kiváló Pedagógus Oklevelet miszlikre téphettem.

Például ilyet: "A liliom lila. A sokadik betűt már úgy tanulják, hogy a korábban betűket olvasni betűkkel egyből szavakat, mondatokat olvasnak.

Így segítsen a gyereknek olvasni tanulni! - Dívány

Értsd: ha a korábbi 15 betű valamelyikére nem emlékszik jól, akkor az újat sem tudja begyakorolni. A második félév közepén már oldalas szövegeket olvasnak.

Közben folyamatosan felmérők, értékelés. Akinek nem megy, annak negatív értékelés, kék pont, fekete pont Nagyon elhibázott dolognak tartom, hogy a betűtanulással párhuzamosan tanítják az összeolvasást, ráadásul ilyen eszeveszett tempóban. A betűk felismerésének így nincs ideje automatikussá válni. Márpedig ha az agy azzal van elfoglalva, hogy az adott betűre próbál visszaemlékezni, mert a beazonosítása nem automatikus, akkor nem marad kapacitása arra, hogy az olvasott szó, pláne mondat vagy teljes szöveg értelmét, jelentését felfogja.

Meg vagyok győződve róla, hogy ennek az alapjaiban elhibázott, elkapkodott olvasástanításnak a betűket olvasni az a nagyon szomorú kép, ami a PISA felmérések eredményeiből kirajzolódik: "Az OECD friss mérése szerint betűket olvasni magyar diákok 27,5 százaléka nem rendelkezik az elvárható minimális szövegértési képességekkel sem, vagyis lényegében képtelenek kibogarászni egy — nem extra bonyolult — szöveg értelmét, abban megtalálni és értelmezni a releváns információt.

Ezek a gyerekek gyakorlatilag funkcionális analfabéták. Kezdve a betűket alkotó vonalak helyzetének elemzésével, a betűk beazonosításával, a hangok összeolvasásának megértésével. Ha idáig eljut a gyerek, az még mindig csak betűzgetés.

Az érettebb olvasás során az agy a betűkön kívül egyben "látja" a szót is, sőt a szövegkörnyezetből is visszakövetkeztet szavakra, ezek a folyamatok villámgyorsan, párhuzamosan zajlanak. Ezért tudunk akkor is viszonylag könnyen elolvasni egy szöveget, ha a betűk sorrendjét felcseréljük: A jelenlegi oktatási módszer nem segíti elő ennek a nagyon összetett folyamatnak a fokozatos kialakulását és beérését.

Egy kis idahói faluban laktunk akkor, ahol nemhogy magyar iskola nem volt, de még magyar ember sem, rajtunk kívül. Ez még elszántabbá tett, hogy e nehéz feladattal megbirkózzam. Kislányom az angol ABC-t és a betűkhöz kapcsolódó hangokat már 4 évesen tudta, ezt az itteni óvodában tanították meg neki. Mivel decemberben született, évvesztes volt. Az ötödik születésnapja előtt szeptemberben megkezdtük a magyar olvasás tanulását.

Mivel az oktatási rendszer nem fog egyik napról a másikra megváltozni, aki most megy iskolába, így tanul olvasni. Mit tehet a szülő?

Sok szülőben felmerül a kérdés, hogy vajon jó-e, helyes-e előre, otthon elkezdeni olvasni tanítgatni a gyereket. Az elmúlt években sok szülői értekezleten ültem ebben a témában, hallottam logopédust, pszichológust, tanítónőt nyilatkozni a kérdésben, a válasz mindig ugyanaz volt: NEM!

Így segítsen a gyereknek olvasni tanulni!

És hogy miért? Például, mert az óvodás kor fő tevékenysége a szabad játék, hagyni kell a gyereket játszani, nem szabad ilyesmivel terhelni. Ebben mondjuk van igazság, kár hogy 6 évesen, első osztályban ezt egyik napról a másikra elfelejti a rendszer, és beültetik őket kapásból tanórára A másik kedvenc érvem: ha már tud olvasni, az iskolában unatkozni fog a gyerek.

Betűket olvasni az a tapasztalatom itthon a három gyerekemmel, hogy ha a legkisebbemnek kiteszek egy feladatot a polcraés az szépen, érdekesen van tálalva, akkor esettanulmány szemészeti kapcsolatok nagyok is odamennek, és örömmel megcsinálják ők betűket olvasni, annak ellenére, hogy bőven az ő tudásszintjük alatt van, nekik "babakönnyű", vagy ha úgy tetszik, "gagyi".

Ha változatos, játékos feladatokat ad a tanító néni, akkor ugyanolyan szívesen megcsinálja az olvasni tudó gyerek is, nem fog unatkozni.

Tanulj akár egy zseni! - A Legjobb Tanulási Technikák

Betűket olvasni harmadik, és egyben talán a legnyomósabb ok, ami miatt jellemzően azt javasolják a szakemberek, hogy ne tanítsuk otthon olvasni a gyereket, az az, hogy a társadalom tudatában — és sajnos gyakran még a mostani fiatal szülők tudatában is — a "tanítás" valami olyasmit jelent, mint bemagoltatás, számonkérés, könyv fölé görnyedés, betűket olvasni.

Ilyesmivel valóban nem szerencsés terhelni az óvodás gyereket, és a szülő-gyerek kapcsolatot sem. De akkor mégis hogyan? Az én véleményem szerint az első és legfontosabb, újraértelmezni a tanulás fogalmát. Aki már olvasgatott itt a blogomon, van sejtése arról, hogy mire gondolok. Aki még nem: a tanulást játékos, izgalmas, örömteli, tevékeny felfedezéssé kell tenni a gyerekek számára.

Olvass úgy, mint egy diszlexiás

Különösen igaz ez az óvodás korosztályra. Nem szabad számon kérni, nem szabad értékelni, negatív visszajelzést adni. Időt és lehetőséget kell adni a gyereknek, hogy a saját tempójában betűket olvasni a világgal.

Nincs ez másképp a betűk tekintetében sem. A másik fontos dolog, az olvasástanulás értelmezése. Az olvasás nem egyenlő a betűk felismerésével.

A fent leírt iskolai olvasástanítás egyik legnagyobb hibája, hogy egyszerre próbálja tanítani a betűket, és az összeolvasást. Az én véleményem szerint nem lenne szabad a gyerekeket összeolvasni tanítani, amíg a betűk felismerése nem válik teljesen automatikussá! Ez pedig nem megy egyik napról a lánynak rövidlátása van másikra.

Ha rajtam múlna, én a betűkkel való játékos ismerkedést megkezdeném már az óvodában. Mutatom, hogy mi itthon hogyan csináljuk. Egyenes-ferde-ferde-egyenes a nagy betűreegyenes-kapu-kapu a kicsire.

M…M…Méhecske, és így tovább. Nagyon élvezi betűket olvasni kosárka felfedezését, miután átnéztük, a benne lévő játékokkal játszunk, amit szeretne, az ehető dolgokat meg is lehet enni : Képes betűk A betűkosárral egy időben a falra kiteszem a  Gyereketető blog Képes Betűk sorozatából az éppen aktuálisat. Érdemes szétnézni a blogon, szuper ötleteket, és sok ingyenesen nyomtatható anyagot találhattok.

A nyomtatható anyagok letöltéséhez a hírlevélre kell feliratkozni. A betű alakjának rögzítése Ha a fenti módszerekkel bevezettük a betűt, érdemes az alakjával kicsit mélyebben is megismerkedni. Óvodás korú gyerekek aktív tevékenység során tanulnak a leghatékonyabban.

Ehhez nagyon jó módszer, ha a betűt elkészítjük különböző anyagokból. Törekedni szoktam rá, hogy olyan anyagból rakjuk ki a betűt, ami maga is az adott hanggal kezdődik, pl. Itt Ádi éppen kávészemeket ragaszt K betűre: Betű felismerés, differenciálás Ha úgy érezzük, hogy a betű alakja már kellőképpen ismerős a gyereknek, megpróbálhatunk a következő szintre lépni, ahol az adott betűt más formák, betűk közül kell kiválasztani, azoktól megkülönböztetni.

Ezt több szinten is megtehetjük. Mivel Marci még nagyon kicsi 3 évesezt a feladatlapot úgy készítettem el, hogy a formák markánsan elkülönüljenek.

Mivel a betűket olvasni M csak egyenes vonalakból áll, az összes többi formában görbülő vonalat is használtam, ennyi idősen ez épp elég. Amelyik körben M betű van, arra ráteszünk egy M-azsolát. A végén meg is lehet enni : Ez pedig ugyanennek a feladatnak a legmagasabb szintje nagyobbaknak, ahol már valós szövegből, a többi betű közül kell az adott betűket kikeresni és bekarikázni: A két változat között rengeteg átmeneti verziót lehet kitalálni pl.

Fontos, hogy figyeljük a gyerek képességeit, és olyan feladatot tegyünk elé, amit jó eséllyel képes sikerrel teljesíteni. Nem az a cél, hogy vizsgáztassuk, hanem az, hogy örömmel végezett tevékenység során mélyüljön, rögzüljön a tudása, fejlődjenek a képességei. Az összeolvasás megalapozása Ha a betűkkel már megismerkedett a gyerkőc, a betűtanulás átvezetése az összeolvasás tanulásába szintén történhet amikor a fej fáj, a látás romlik. Ez az egyik kedvenc feladattípusom.

Minta alapján kell kirakni a szavakat, vagyis nem kell a gyereket direktben azzal terhelni, hogy összeolvasson, de ahogy egymás után kikeressük a soron következő betűt, folyamatosan hangoztatjuk őket, így a kirakás során "magától" összáll a hangok sorozataként a szó. Hangok A sikeres olvasástanulás megalapozásához a betűk ismerete mellett szükség van a hangok felismerésének, egymástól való elkülönítésének képességére is.

Így amellett, hogy a betűkkel fokozatosan ismerkedünk, a hangokra bontást és a szótagolást is gyakoroljuk betűket olvasni formában. A hangokra bontás gyakorlásához a legegyszerűbb, és a gyerekeim körében legnépszerűbb játék: robothangon beszélünk, vagyis jó hangsúlyosan hangonként mondjuk a szavakat, mondatokat, ahogy a rajzfilmekben a robotok beszélnek: Gy-e-r-e   i-d-e.

A szótagoláshoz a legjobb módszer pedig a mondókázás, szintén jó hangsúlyosan ritmizálva: E-gye-dem be-gye-dem ten-ger-tánc Betűket olvasni az olvasástanulást a fenti módszerek segítségével megfelelően megalapozzuk, elég időt hagyunk a betűk megismerésére és a tanultak beérésére, valamint a tanulást nem kíséri stressz és kudarc, a folyamat végén betűket olvasni eséllyel a gyermekünk gond nélkül eljut oda,  hogy az olvasás ne küszködés, hanem valódi élmény és kikapcsolódás legyen a számára: Ahogy fent írtam, Marcival most kezdjük az ismerkedést a betűk világával.

A Facebook-oldalamon folyamatosan megosztom majd a játékokat és feladatokat, amiket csinálunk, tartsatok velünk.

Ezt olvassuk most Ez milyen betű? És ez? Itt van egy A! Ha igen, akkor biztosan te is örülni fogsz, hogy végre megjelent egy könyv, ami csupa nagybetűvel van szedve, hogy a lelkes kis betűzők is megtapasztalhassák, milyen jó is egyedül olvasni.

Itt a blogon pedig keressétek a "betűtanulás" címkével megjelölt posztokat.